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En Nichelino, en la provincia de Torino, se ha puesto en marcha un programa de educación cinófila con el objetivo de acercar a niñas y niños al mundo de los perros desde una perspectiva de responsabilidad y respeto.
El proyecto, hecho público el 23/02, combina exposiciones en aula con ejercicios prácticos y cuenta con la colaboración de educadores cinófilos, docentes y voluntarios locales. Esta iniciativa pretende no solo enseñar normas básicas, sino también fomentar la empatía hacia los animales y reducir comportamientos de riesgo en contextos escolares y familiares.
La propuesta se dirige a centros de educación primaria y secundaria, proponiendo módulos escalables que alternan teoría y práctica. Las clases abordan señales de comunicación canina, cuidados cotidianos y protocolos de seguridad en los encuentros con perros desconocidos. A lo largo del desarrollo del programa se recopilarán datos de participación y progreso para evaluar su impacto y orientar las sesiones futuras, manteniendo una línea de trabajo basada en la evidencia y en la evaluación continua.
Estructura y metodología del programa
El diseño pedagógico combina sesiones formativas y actividades en el terreno con perros adiestrados y sus guías. En aula se explican conceptos clave de comportamiento animal y en los talleres prácticos se aplican técnicas de manejo seguras. El enfoque se fundamenta en el uso de refuerzo positivo como herramienta principal de aprendizaje, y en la observación de señales de estrés o bienestar del animal. Los ejercicios están pensados para graduar la dificultad y permitir evaluaciones periódicas mediante listas de control que registran competencias adquiridas.
Contenidos teóricos
Entre los temas teóricos se incluyen la interpretación del lenguaje corporal del perro, normas higiénico-sanitarias básicas y la prevención de incidentes. Se explica qué signos indican confianza o malestar, y se enseñan las reglas urbanas relacionadas con el uso del guinzaglio y la recogida de excrementos. Estas clases persiguen dotar a los estudiantes de conocimientos que les permitan tomar decisiones seguras en situaciones reales, apoyando así una convivencia responsable en el entorno comunitario.
Actividades prácticas
Las prácticas consisten en simulaciones de primeros contactos, juegos de orientación, y rutinas de cuidado como el cepillado o la revisión de las patas, realizadas bajo la supervisión de instructores. Un ejemplo típico es la recreación del encuentro con un perro atado: se enseña a detenerse, evitar movimientos bruscos, mantener una postura relajada y solicitar permiso al propietario. Durante estas sesiones los guías proporcionan feedback inmediato y adaptan los ejercicios según el nivel y la respuesta de cada grupo.
Impacto comunitario y sostenibilidad
El proyecto se plantea como una intervención con efectos más allá del aula. A corto y medio plazo se espera que contribuya a disminuir incidentes por mal manejo y a sensibilizar sobre el bienestar animal, con posibles repercusiones en la gestión del fenómeno del abandono. La iniciativa incluye la convocatoria de reuniones informativas para las familias y formación para el personal escolar, buscando que las buenas prácticas se integren en el día a día y se mantengan a lo largo del tiempo gracias al apoyo de asociaciones cinófilas locales y voluntarios.
La sostenibilidad del programa depende de varios factores: la formación continuada de los operarios, recursos logísticos y la continuidad de las actividades. Aunque los detalles financieros no se han hecho públicos, la intención es crear un modelo modular que pueda replicarse en otras localidades. Las métricas de resultado contemplan encuestas de actitud, observaciones estructuradas y reportes periódicos que permitirán ajustar contenidos y planificación según los resultados observados.
Competencias transversales y prevención
Más allá del manejo directo de perros, la educación cinófila fomenta competencias como la comunicación, el autocontrol y la colaboración, habilidades transferibles al ámbito escolar y social. Conocer los signos de estrés en un animal y las correctas formas de acercamiento reduce el riesgo de mordeduras y situaciones peligrosas. El proyecto, por tanto, actúa también como programa de prevención y promoción de convivencia, enseñando a los jóvenes a reconocer límites y a responsabilizarse del bienestar ajeno.
Participación y próximos pasos
Quienes deseen involucrarse pueden dirigirse al municipio de Nichelino o a las asociaciones implicadas para obtener materiales didácticos, guías y detalles sobre los itinerarios disponibles, que van desde jornadas de sensibilización a programas extensos con seguimiento. Los organizadores prevén la publicación de informes periódicos que muestren los avances recogidos mediante las herramientas de evaluación implementadas, y esperan que la experiencia sirva como modelo replicable para otros contextos educativos interesados en integrar la educación animal en su oferta formativa.
